Canción Coronavirus
lunes, 30 de marzo de 2020
viernes, 27 de marzo de 2020
miércoles, 25 de marzo de 2020
AUDICIÓN Y LENGUAJE INFANTIL
AUDICIÓN LENGUAJE DE INFANTIL
CEIP MAESTRA PLÁCIDA
AZUQUECA DE HENARES
GUADALAJARA
Hola soy Victoria, pero para mis peques de infantil soy Viky. Soy una de las Maestras de Audición y Lenguaje que imparto clase en infantil.
En este Blog colgaremos todo lo que creamos necesario para mitigar un poco esta situación tan excepcional.
Queremos mandaros un fuerte abrazo a todos y sobre todo a nuestros peques que los echamos mucho de menos.
Iremos actualizándolo con nuevas ideas e incorporaremos cosas que sean interesantes para ello.
Un abrazo muy fuerte.
Victoria Villarreal Ujados
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
Os dejo unas orientaciones de Estimulación del lenguaje que serían interesantes que las pusierais todos en práctica. Donde se habla cómo aprovechar momentos cotidianos para estimular el lenguaje.
Actividades para el grupo de Infantil 3 años
Para mis alumnos de 3 años serían interesantes estas actividades:
1. APRENDEMOS LAS EMOCIONES CON EL MOUSTRO DE COLORES
2. APRENDEMOS CANCIONES DE LAS PARTES DE MI CUERPO
- Partes de la cara https://www.pictoeduca.com/leccion/2792/partes-de-la-cara
- Aprendo mi cuerpo https://www.pictoeduca.com/leccion/2696/aprendo-mi-cuerpo
- Conozco mi cuerpo https://www.pictoeduca.com/leccion/2678/conozco-mi-cuerpo
3. PICTOSONIDOS
En esta página podemos encontrar muchas actividades, os las organizo por áreas a trabajar:
o Vocabulario de las partes del cuerpo
o Secuencias para vestirse
o Repasamos los colores
4. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
En el Canal de YouTube de Eugenia Romero podemos encontrar:
o Juegos a imitar onomatopeyas producidos por el cuerpo humano
o Los sonidos del cuerpo humano
5. CUENTO CON PICTOGRAMAS
Podemos contarles este cuento con pictogramas varias veces y que luego nos lo cuenten ellos viendo los dibujos.
o Caperucita roja
6. CONCIENCIA LÉXICA (CONTAMOS PALABRAS)
Es importante en los niños de esta edad, trabajar la conciencia léxica, que es la capacidad para identificar y manipular las palabras que componen una frase. Os dejo un material de Soy Visual. Sería interesante imprimir y plastificar las láminas para que pudieran manipularlas.
Actividades para el grupo de Infantil 4 años
Para mis alumnos de 4 años serían interesantes estas actividades:
1. APRENDEMOS LAS EMOCIONES CON EL MOUSTRO DE COLORES
2. MEMORIA AUDITIVA DE 2 Y 3 ELEMENTOS
3. VOCABULARIO DE PROFESIONES.
- Vocabulario de las profesiones https://www.pictosonidos.com/categoria/oficios-y-profesiones/49
- Asociaciones https://www.soyvisual.org/materiales/asociar-profesiones
4. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
En el Canal de YouTube de Eugenia Romero podemos encontrar:
- Sonidos cotidianos para niños https://www.youtube.com/watch?v=xnWc0AfpigY
- Jugamos a adivinar los sonidos https://www.youtube.com/watch?v=ZF29rHlRLZk
5. CUENTO CON PICTOGRAMAS
Podemos contarles este cuento con pictogramas varias veces y que luego nos lo cuenten ellos viendo los dibujos.
o Ricitos de oro
7. CONCIENCIA SILÁBICA (CONTAMOS SÍLABAS)
La conciencia silábica es la habilidad que permite dividir la palabra en estructuras más pequeñas, llamadas sílabas
Actividades para el grupo de Infantil 5 años
Para mis alumnos de 5 años serían interesantes estas actividades:
1. APRENDEMOS LAS EMOCIONES CON EL MOUSTRO DE COLORES Y EL CORONAVIRUS
2. MEMORIA AUDITIVA DE 4 Y 5 ELEMENTOS
o Memoria auditiva de 4 y 5 elementos
o Memoria auditiva: ¿cuál he quitado 1? Empezamos sólo con un elemento, esto hay que entrenarlo poco a poco.
3. CONCIENCIA FONOLÓGICA: es “la habilidad metalingüística que permite comprender que las palabras están constituidas por sílabas y fonemas. Es la base para la lectoescritura.
· CONCIENCIA LÉXICA (CONTAMOS PALABRAS)
· CONCIENCIA SILÁBICA (CONTAMOS SÍLABAS)
· CONCIENCIA FONÉMICA (CONTAMOS FONEMAS)
La conciencia fonémica se refiere a la habilidad de escuchar, identificar y manipular los fonemas.
Algunos juegos interesantes:
https://www.orientacionandujar.es/2019/06/21/conciencia-fonologica-descubrimos-las-palabras-ocultas/
4. PALABRAS ENCADENADAS
5. RIMAS
6. INFERENCIAS
sábado, 21 de marzo de 2020
Día mundial del Síndrome de Down
El 21 de marzo es conmemorado el Día Mundial del síndrome de Down, que es la mutación del par de cromosomas número 21, una combinación natural, que tiene efectos en el estilo de aprendizaje, rasgos físicos o en la salud.
En diciembre de 2011, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) eligió este día porque se trata del día 21 del mes 3, lo cual se usa para simbolizar la ya mencionada trisomía del cromosoma 21, que da origen al Síndrome de Down.
miércoles, 18 de marzo de 2020
Vocabulario del bosque
Aquí os dejamos un ejemplo de cómo trabajar la lectura global a partir de vocabulario del bosque (petirrojo, árbol, ardilla, jabalí, explorador, lupa, hoja,...)
Día internacional de los bosques
Buenos días, hoy es un día muy especial en nuestro cole, porque celebramos el día Internacional de los Bosques.
Este día es muy importante, ya que, los árboles y los bosques nos ayudan a conseguir una mejor calidad de vida.
Muchas de nuestras actividades de la vida diaria como beber agua, pintar en un cuaderno, tomarnos medicamentos para la fiebre o construirnos una casa están relacionadas con los bosques.
Un aspecto fundamental es que los árboles se encargan de limpiar la contaminación del aire que respiramos, son fundamentales para combatir el cambio climático, también en ellos viven muchos animales, por lo que son fundamentales para nuestras vidas.
Por todo ello, os proponemos un reto desde el cole, decorar vuestro árbol y colgarlo en la ventana.
Este día es muy importante, ya que, los árboles y los bosques nos ayudan a conseguir una mejor calidad de vida.
Muchas de nuestras actividades de la vida diaria como beber agua, pintar en un cuaderno, tomarnos medicamentos para la fiebre o construirnos una casa están relacionadas con los bosques.
Un aspecto fundamental es que los árboles se encargan de limpiar la contaminación del aire que respiramos, son fundamentales para combatir el cambio climático, también en ellos viven muchos animales, por lo que son fundamentales para nuestras vidas.
Este enlace os lleva a un cuento relacionado con la educación ambiental.
martes, 17 de marzo de 2020
lunes, 16 de marzo de 2020
Dislexia
Aquí os dejamos 5 consejos fáciles de aplicar que harán vuestra rutina diaria más llevadera y mejorarán vuestras relaciones familiares.
Orientaciones alumnado de PT y AL
ORIENTACIONES
PARA LOS DÍAS SIN COLEGIO, PERO EN CUARENTENA
Estimadas
familias:
Tras los acontecimientos surgidos, hemos
preparado unas orientaciones generales para nuestro alumnado de AL y PT, que
esperemos que os sirvan de ayuda hasta que volvamos al colegio.
Las
metodologías de trabajo aplicadas y las actividades que se han puesto en
práctica en el segundo trimestre, siguen en la misma línea que las ya
comentadas en los informes del primer trimestre, ya que llevamos una evaluación
continua.
A continuación,
os adjuntamos unas orientaciones generales que esperamos que os puedan servir
de guía para continuar trabajando con vuestros hijos en casa:
-
Establecer
un horario y unas rutinas.
-
Organizar
el horario con los niños/as, ellos participan y pueden tomar algunas
decisiones.
-
El
horario se puede realizar en una cartulina. Para los más pequeños podemos
utilizar pictogramas: https://www.pictotraductor.com/
Aquí se pueden encontrar. Escribes la palabra y te sale la imagen, copias y
pegas.
-
Selecciona
las actividades que puedes incluir en ese horario.
-
La
organización se puede ir realizando día a día, para variar las actividades y en
función de los acontecimientos que vayan surgiendo.
EJEMPLO DE
ORGANIZACIÓN DEL DIA (SIN HORAS PORQUE DEPENDE DE LA DINAMICA FAMILIAR Y DE LAS
HORAS A LAS QUE SE LEVANTEN LOS NIÑOS/AS)
-
Levantarse
-
Desayunar
-
Asearse
-
Vestirse
-
Asamblea:
reunión de los miembros de la familia para decidir qué actividades se van a
realizar. Algunas de las actividades hay que realizarlas todos los días y no
están sujetas a modificación o a negociación (como las tareas escolares o
responsabilidades familiares). Se pueden utilizar folios de colores y pegatinas
que le resulte vistoso y llamativo a los niños/as. Si la organización del día
se realiza con pictogramas, conviene tenerlos impresos y plastificados,
pudiendo tener folios plastificados, y utilizar el velcro para poner y quitar
los pictogramas (imágenes).
-
Actividades
a realizar (ejemplo de un día):
§ Tareas escolares: en
función de la edad de los niños/as: Seguir las recomendaciones y pautas
marcadas por el profesorado.
o
Primaria: libros del cole, libros
de pasatiempos, libros del verano que se quedaron a medias, fichas de internet.
·
Algunas
páginas web de consulta para sacar recursos:
o
Infantil: libros del verano,
fichas de internet, dibujos libres, pegatinas, recortar y pegar.
§ Manualidades: pintura de
dedos, temperas, recortables, ceras blandas, inventos, plastilina…
§ Actividad física: NO
SALIR AL PARQUE. NO IR A LOS COLUMPIOS. En función de las posibilidades de cada
familia: salir al aire libre (patio o terraza). Realizar juegos, hay que tirar
de imaginación o simplemente pensar ¿a qué jugábamos nosotros? A las chapas, a
los bolos con botellas, hacemos gincanas, al escondite,…
§ Almuerzo
§ Televisión / pantallas:
seamos realistas: las familias tenemos que seguir organizando nuestra rutina.
Si tenemos la suerte de no “teletrabajar” podemos hacer lo anterior. Si no, es
complicado. Aun así, hay que organizar la casa, limpiar y hacer la comida.
Entendiendo que esto es algo transitorio y pasajero y que partimos de la base
de que las pantallas no es la mejor opción, hay que ser realistas. Hay que
tirar de pantallas y por unos meses creo que no pasa nada.
o
Pactar
con ellos que se va a ver: Clan, Disney, Netflix, Youtube
o
Comunicarles
a qué hora termina la televisión. Disponer de un reloj visible y anticiparles:
Cuando la aguja pequeña llegue aquí… cuando el reloj marque las….
§ ¡¡¡¡A PONER LA MESAAAA!!
§ Comida
§ Siesta para los más
pequeños / Para los mayores: película familiar, documental o juego libre en
casa con los juguetes (playmobil, legos, cochecitos…)
§ Lectura: momento de
lectura. El tiempo variará según la edad del niño/a. Para los más peques,
pueden verlos, hojearlos, se los podemos leer nosotros. Actividad post lectura:
hago un dibujo de lo que he leído o un pequeño resumen.
§ Actividad de juego libre
§ Juegos on-line EDUCATIVOS
§ Escuchar música y bailar.
Crear coreografías
§ Juegos de mesa
familiares: juegos de toda la vida! Cartas, un bingo, ajedrez, oca, parchís.
También puzles. Puede ser un reto empezar un puzle de muchas piezas y hacerlo
con ellos.
§ Momento conexión con el
mundo: video llamadas con familiares, con amigos/as.
§ Ducha
§ Cena
§ Relax
§ Cuento
§ Y a dormir!
Seguro que a vosotros/as
se os ocurren muchísimas más cosas! Ánimo a todos/as.
- Algunas Webs
interesantes:
- Actividades varias:
§ Jugar a los disfraces
(disfrazarse con la ropa de los adultos)
§ Cocinar: hacer un pastel
sencillito, unas galletas, un bizcocho…
§ Organizar los juguetes,
aprovechad y haced limpieza
§ Colaborar en las tareas
domesticas
§ Pasatiempos
§ Ginkanas en casa
§ Búsqueda del tesoro en
casa
§ Realizar un teatro
§ Hacer jardinería
§ Pintarse la cara
§ Manualidades con
materiales reciclados
§ Papiroflexia, molinillos
de papel, aviones de papel
§ Crear una cabaña. Ya sea
fuera o dentro, ofrecerles pareos, telas, sábanas para que puedan hacerse su
propia cabaña y jugar en ella a lo que quieran.
§ Organizar un día de
camping dentro de casa. Déjales que organicen el día y las cosas que necesitan
ellos y ellas. Les puedes facilitar una tienda de campaña sencilla de montar o
una tienda-cortavientos y generen todo el entorno. Hasta pueden dormir esa
noche dentro de la tienda.
§ Hacer pulseras y
collares. Los típicos son los de macarrones, pero puedes probar a hacer con
pompones, con papel, con botones…
§ Hacer y/o ponerse Tatoos.
§ Crear una casa de cartón.
§ Crear una tela de araña
para pasar. En un pasillo o entre las patas de la mesa y las sillas, con lana,
crea una especie de tela de araña donde tus hijos tengan que pasar sin tocarla.
§ Dibujar a lo grande.
Extiende un gran papel en el suelo y deja ceras o rotuladores en el centro. La
idea es que pinten libremente con la norma de que las ceras no pueden salir del
papel. Otra forma diferente de pintar a gran formato.
§ Dibujar en bandeja de sal
o arena. Tan sencillo como rellenar una bandeja (caja grande de cartón) con
arena y dejar junto a ella un pincel o palo. Puedes hacerlo otra versión
forrando el fondo de la bandeja con un papel donde puedes pegar imágenes que
han de ir descubriendo.
§ Globos sensoriales.
Puedes ofrecer la posibilidad de rellenar globos con diferentes cosas: arroz,
garbanzos, hojas secas, canicas, etc. Y así tener unas piezas donde poder
explorar descubriendo sus diferencias, jugar a adivinar qué hay dentro…
§ Jugar a los bolos. Busca
botellas iguales, una pelota y jugar a derribarlas.
§ Jugar a las diferencias.
En casa, que cierren los ojos y cambia algo de posición y al abrirlos han de
averiguar qué se ha cambiado de lugar.
Mandar audios de whatssap a los compañeros/as
del cole
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